2 . CM1 Séquence éducation Période 4 physique et sportive Produire une performance maximale mesurée à une échéance donnée Activités athlétiques : courir vite ... Manche 3 course 1 + 2 o Bilan : Pour courir vite il faut : avoir une bonne position de départ et partir vite, courir droit et maintenir sa vitesse pendant toute la course. Courir vite - Courir vite sur une trentaine de mètres. Expérimenter les différentes allures ; Courir vite pour fuir Enseigner la course au ce2. Cycles: 1 et 2 Niveau : MS/GS Séance : 3/6 Domaine : Agir et s’exprimer avec son corps Titre de la séquence : Activités athlétiques : Courir vite et jeux traditionnels Durée : 40 min Organisation de la classe : A l’extérieur, individuel et collectif. L'objectif de cette séquence est Travailler sur la vitesse, le temps de réaction et l'écoute et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Education physique et sportive. - Franchir la ligne d’arrivée sans ralentir. Site: 9 situations de jeux mettant en oeuvre des formes de courses différentes. • Franchir la ligne d’arrivée sans ralentir. Course de vitesse au ce2 L'objectif de cette séquence est "- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. N.Barral - L.Meutelet - animation 3 - courir au cycle I - 2008/2009 « Lions et gazelles » Objectif : courir sans ralentir ; différencier les rôles de poursuivant et poursuivi, être attentif au signal. compétence de fin de cycle : partir vite à un signal et maintenir sa vitesse pendant 7 secondes. But : courir le plus vite possible en ligne droite jusqu'au bout du parcours sur une distance maximale de 15m. Activités athlétiques aux cycles 2 et 3 Attendus de fin de cycle Au cycle 2: -Courir, sauter, lancer à des intensités et des durées variables dans des contextes adaptés.-Savoir différencier : courir vite et courir longtemps/lancer loin et lancer précis/sauter haut et sauter loin.-Accepter de viser une performance mesurée et de se confronter. L'objectif de cette séquence est "- Apprendre à gérer son effort ; - Cycle 2 : mobiliser ses ressources pour courir entre 6 et 12 minutes ; - Cycle 3 : mobiliser ses ressources pour courir entre 8 et 15 minutes ; Pour chaque élève, il s'agira d'améliorer sa durée de course. Courir vite (C P) • Courir vite sur une vingtaine de mètres. Doc:Unité d'apprentissage courir vite au cycle 2. Courir dans un espace de jeu partagé en ayant réagi à un signal Réagir au signal et courir vite vers un but concret Réagir à des signaux variés (visuels, tactiles et sonores) Passer d’une marche rapide à une course Prendre des informations sur les autres et sur l’espace Constater et accepter le résultat de l’action Exemples d'unités d'apprentissage EPS Ce2. Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CE1 et CE2. COURIR VITE AU CE2; Jeux de course. Courir vite cycle 2 Courir Vite CE1-CE2 Fiche de préparation (séquence . Courir vite (CE1) • Courir vite sur une trentaine de mètres. En cycle 2 : il s’agira de répondre rapidement à un signal, et courir le plus rapidement possible en essayant de partir de plus en plus loin. - Enchaîner une course avec une transmission de témoin. Enseigner la course au ce2. Cycle complet d'EPS - Courir vite sans obstacle - Ce2 Fiche de préparation, séquence, séances, évaluation Compétence : Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée Attendus de fin de cycle : Savoir différencier : courir vite et courir longtemps Accepter de viser une performance mesurée et de se confronter aux autres. 6 unités d'apprentissage au ce2. Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CE2, CM1 et CM2. Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de TPS, PS, MS et GS. Remplir quelques rôles spécifiques. Pour entrer dans l’activité : A partir de l’histoire : Kalikoba et le lion terrible (cf revue EPS n° 110, nov -déc 2002) Langage d’évocation : dire ce que l’on a fait au cours de la séance. En cycle 1: l’o jetif prinipal sera de répondre à un signal et de ourir droit. Courir longtemps / Course de durée. → Partir vite à un signal et maintenir sa vitesse Courir vite cycle2. • Réagir à un signal de départ, visuel ou sonore • Maintenir une trajectoire rectiligne. Courir Vite. courir en suivant sa balle. Objectifs : - Réagir rapidement à un signal. En cycle 3 : en plus des yles préédents, il s’agira pour l’élève d’étalonner Courir vite, courir longtemps.
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